القياس والتقويم

- نشر ثقافة القياس والتقويم في الميدان التربوي.

- الإشراف على بناء وتطبيق أدوات القياس المختلفة وتحليلها وتقديمها بسرية تامة للمعنى بالتقويم للاستفادة منها في تعزيز الجوانب الإيجابية ومعالجة جوانب القصور إن وجدت.

- تطوير ممارسات التقويم الشامل للأقسام التعليمية بأساليب علمية ودقيقة بغرض تحسين الأداء التربوي.

- تجويد ممارسات الإشراف التربوي وفق أسس علمية تعتمد إصدار القيم الكمية على جميع الفعاليات الإشرافية باستخدام أدوات قياس متنوعة تراعي التنوع في المواقف التعليمية وبما يضمن العدالة في التقييم.

- تنظيم وتنفيذ الدورات التدريبية في مجال القياس والتقويم التربوي بهدف نشر ثقافة القياس في البيئة التعليمية.

- تقديم الاستشارة العلمية لمستخدمي المقاييس والاستبانات في الأقسام التابعة لمدارس ابن خلدون في كيفية استخدامها وتحليلها وتفسير نتائجها.

- تقويم أداء عناصر العملية التعليمية، معلمي المواد الدراسية والوكلاء وإدارات الأقسام والمهن التعليمية المساندة وفق معايير معتمدة.

- وضع الضوابط والقواعد التي تبنى عليها عمليات التقويم داخل الشركة.

- إجراء الدراسات التربوية حسب المستجدات وبما يخدم العملية التعليمية.

- الاشراف على آليات تطوير ودعم برنامج القدرات والتحصيلي.

- تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة للفئات المستهدفة وتنظيم عقد الدورات التدريبية الملائمة.

- التكامل والتعاون والتنسيق مع جميع الأطراف المعنية من إشراف التربوي وقادة المدارس والوكلاء والمعلمين بما يحقق الأهداف العامة للمدارس.

- تشخيص واقع العملية التعليمية واكتشاف المشكلات ونواحي القصور، ومتابعة الإجراءات والخطط العلاجية والتحسينية.

- تزويد الجهات المعنية واصحاب القرار بالبيانات والمعلومات الإحصائية والتقارير والتوصياتومناقشتهم بها وتبادل الآراء.

- تحليل نتائج اختبارات المواد الدراسية محكية ومعيارية المرجع وتقديم المؤشرات الإحصائية المعبرة عن جودة هذه الاختبارات كمعاملات الثبات ودرجة صعوبة الفقرة ونسب إتقان المهارات الفرعية والكلية.